學生作品已取得公開展示同意，沒有顯示姓名、班別或所屬學校。企業與機構項目的實際畫面涉及內部資料，在完成授權及匿名處理之前不會公開。
先看看哪一類最接近你的情況
按其中一個，就會顯示該對象的完整說明。如果你同時屬於多於一類，或者暫時未肯定，也可以直接與我們談。
學校
讓 AI 進入課堂，同時守住學習、判斷與安全
學校關心的從來不只是「用不用 AI」，而是學生會不會因此少了思考、教師的專業會不會被稀釋，以及資料與私隱是否守得住。我們把這幾件事一起放進設計裡，而不是事後補救。
學生
- 以語言、故事、藝術、動畫及創意表達作為切入點，讓學生在自己熟悉的題材裡使用 AI。
- 同時處理學習內容的判斷、私隱、版權及 AI 的邊界，讓學生知道甚麼時候應該停下來自己想。
教師
- 備課、教材、工作紙、分層內容及評估準則的實作方法。
- 由教師示範一次、再自己做一次，離開工作坊時帶走可以直接用的成品。
學校層面
- 校本課程、年級進程、活動安排、學生作品及評估方式的整理。
- 與學校發展計劃及「智啟學教」相關方向連繫起來，而不是獨立於學校既有規劃之外。
家庭
- 家長 AI 講座及親子工作坊，讓家庭與學校對 AI 的理解不會落差太遠。
企業／中小企
由一個高價值流程開始，把資料、客戶與營運連起來
大部分公司不缺工具，缺的是「同一份資料，人人都找得到、接得上」。我們不會一次過改動所有流程，而是先選一個影響最大的環節做通，再向外延伸。
這個方向我們稱為 AI Enablement & Automation
意思是先讓團隊有能力使用 AI，再談自動化；次序倒轉的話，往往只會多了一堆沒有人維護的自動流程。
可能包括
- 公司知識庫與「記憶宮殿」：把散落在不同人手上的做法、範本及決定記錄下來。
- 客戶、商機、項目、會議及文件的整理與關聯。
- 新人入職與培訓資料，讓交接不再依賴單一同事的記憶。
- Bookkeep 記錄的整理與分類。
- Marketing 內容、網站查詢及銷售跟進的流程。
NGO／社福機構
把計劃書、項目、活動與服務經驗，整理成團隊可以延續的能力
機構最常遇到的情況，是資料分散在不同同事、不同年度、不同檔案裡。人手一換，經驗就要重新累積。我們處理的正是這件事。
可能包括
- 計劃書、項目及資助要求的資料整理，讓撰寫時不用每次由零開始。
- 活動、物資、場地及人手安排放回同一個工作系統。
- 服務紀錄與經驗整理，讓交接與匯報有共同基礎。
- Bookkeep 記錄的整理、分類及管理摘要。
- 同工的 AI 使用培訓，讓系統真的有人用得起。
成人學員
不需要學盡所有工具，也可以建立自己的方法和成果
工具每個月都在變，追不完是正常的。比較實際的做法，是先用一兩個工具把自己手上的事做好，再慢慢擴闊。
可能包括
- 由自己真實的工作或創作題目出發，而不是抽空的練習。
- 建立可以重複使用的提示語、範本及工作流程。
- 把成果整理成可以展示的作品或紀錄。
- 同行工作坊：練習、答問及交流。
我們服務過的對象類型
中學
小學
大專院校
企業
中小企營運
NGO／社福機構
基金會
合作機構的名稱與標誌，將於取得授權後在此展示。
