研究：中小學各用各的 AI 平台，形成「數據孤島」
香港唔缺 AI，缺嘅係學習數據治理機制。三項建議入面，有兩項唔喺單一學校手上。
發生了甚麼
- 智庫未來經濟學院發表《香港中小學 AI 應用與數據治理》，研究團隊歷時一年。
- 走訪超過 80 間中小學，分析逾 20 萬份去識別的學生 AI 習作數據。
- 學校因應不同學科需要同時採用多個 AI 平台，各自獨立儲存、格式不一，無法互通整合；有學校用緊多達 10 個 AI 平台。
- 報告指香港「不缺 AI，缺的是學習數據治理機制」。
- 三項中短期建議：學校建立校本 AI 及數據治理方向；辦學團體制定統一要求以降低重複建制成本；由教育界、大學及專業團體建立跨界別自願認證制度。
- 建議以「行政指引＋市場機制」模式推進，逐步建立數據可攜性、互通性及擁有權的框架，毋須急於設立全港統一平台。
AE 解讀
三項建議之中，後兩項都唔喺單一學校手上。所以對校長同 IT 主任而言，真正可以今個學年做的只有第一項。
時機值得留意：學校剛用完「智啟學教」的撥款買平台，而總結報告要填的是實際數字。如果教學例子、學生作品、教師教案散在幾個供應商的系統裡，兩年後就要重新收集一次。
我們的看法是先做一張平台清單——邊科用緊邊個、資料存喺邊、續唔續費。多數學校未做過這張表，所以答不出這幾條問題。詳細做法寫咗喺學校用了幾個 AI 平台，數據怎樣接返一齊。
學校
資料來源
- 未來經濟學院《香港中小學 AI 應用與數據治理》研究報告（2026 年 8 月 3 日發表）。
- 〈研究指不同AI平台欠共同數據標準及治理機制〉，香港電台新聞（2026 年 8 月 3 日）。
- 〈智庫調查：各學校AI平台不相通如「數據孤島」〉，《香港01》（2026 年 8 月 4 日）。
下一步
如果貴校想做一次平台清單，順便把日後寫報告要用的格式訂好，可以先談十五分鐘。
